Nada década 30, tomou impulso o ensino de musica nas escolas brasileiras, quando o compositor Heitor Villa-lobos apresentou um projeto de educação musical para São Paulo, que foi implementado.
com base nessa experiência, o então secretario de Educação do Rio de Janeiro, Anísio Teixeira, criou para Villa-Lobos uma superintendência da Educação Musical e Artística. Daí, foi um passo para levar seu projeto para Getulio Vargas. Sendo assim em 1932, decretado obrigatoriedade do ensino musical no Pais.
No entanto a obrigatoriedade da música nas escolas foi extinta durante o regime militar, em 1972, por Jarbas Passarinho, então ministro da Educação e Cultura.
Em 18 de agosto deste ano, o presidente Lula sancionou o projeto de lei 11.769/20083 que torna a música novamente obrigatória. "A formação do aluno fica mais completa com o ensino de música na sala de aula", diz a senadora Roseana Sarney, autora do projeto. (Diário do Povo-21/10/2008).
A temática proposta “A influência da musica na aprendizagem” nos remete a necessidade de reflexão sobre as relações entre Educação, Música e Cultura. No contexto atual, temas como identidade, a
diversidade e a globalização cultural são debatidos com freqüência, exigindo que o
educador musical assuma nova postura frente à sociedade. Da mesma forma, a
Lei 11.769/20083 que propõe a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica leva o educador musical a assumir o compromisso com a escola.
A música é uma poderosa aliada educacional, que alem de acalmar e disciplinar, pode estimular diversas área do cérebro e facilitar o aprendizado.
Desenvolver a musicalidade em alunos é muito importante para o desenvolvimento o intelectual já que o espaço cerebral responsável pela música está muito próximo da parte responsável pelo raciocínio lógico – matemático.
A música na vida do ser humano é tão importante como real e
concreta, por ser um elemento que auxilia no bem estar das pessoas. No contexto
escolar a música tem a finalidade de ampliar e facilitar a aprendizagem do
educando, pois ensina o indivíduo a ouvir e a escutar de maneira ativa e refletida.
Apreciar e criar a música dentro do projeto em curso, significa direcionar variadas ações: conhecer e experimentar os diversificados objetos sonoros e musicais, revelar os significados obtidos a partir do conhecimento elaborado pelo grupo, estabelecer relações entre os significados produzidos individualmente e coletivamente, perceber e vivenciar combinações sonoras, construir representações e imagens sonoras, conhecer e identificar elementos extra-musicais e ainda situar o trabalho musical no espaço histórico.
